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Vie Des Classes

16 octobre 2017 1 16 /10 /octobre /2017 19:26

Le vendredi 6 octobre, les CM2 de l'école ont participé à une journée de sensibilisation Sport et Santé à Chalon organisée par l'Enseignement Catholique, l'APEL, l'UGSEL, la Croix Rouge et la Fédération Française de Cardiologie.

Accompagnés de 4 parents d'élèves et de leur enseignante, ils ont rejoint comme 560 autres CM2 le grand stade chalonnais pour courir, dribbler et exercer les gestes de premiers secours. Prendre soin de son corps, de son coeur, de sa santé étaient les maîtres mots de la journée.

Une journée pleine d'énergie!

Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
Journée Sport et Santé à Chalon
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12 octobre 2017 4 12 /10 /octobre /2017 21:48

LUNDI

taboulé, côte de porc, haricots verts, yaourt

MARDI

poulet, printanière de légumes, fromage, fruit

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6 octobre 2017 5 06 /10 /octobre /2017 17:52

LUNDI

poireau vinaigrette, cuisse de poulet, blé, yaourt

MARDI

pâté croûte, steak haché d'agneau, chou-fleur, flan

JEUDI

salade de lentilles-oeuf, bœuf-carottes, paris brest

VENDREDI

poisson au beurre, riz, yaourt, compote

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6 octobre 2017 5 06 /10 /octobre /2017 17:49

LUNDI

chou rouge, steak haché, blé-tomate à la provençale, yaourt

MARDI

sauté de porc au caramel, riz cantonnais, yaourt, salade de fruits exotiques

JEUDI

émincé de dinde, pâtes, fromage, île flottante

VENDREDI

salade de maïs-haricots rouges, cordon bleu, haricots verts, fruit

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1 octobre 2017 7 01 /10 /octobre /2017 09:43

Depuis la rentrée, chaque lundi, les élèves des classes CE2-CM1 et CM2 s'initient au rugby.

Le Rugby Club de St Martin du Lac a en effet proposé en lien avec le comité de Bourgogne des interventions en milieu scolaire pendant 6 semaines.

Rodrigue Dhuin, éducateur sportif, leur donne donc rendez-vous sur la pelouse du jardin public pour découvrir les règles de ce sport collectif, les gestes, les actions.

Avancer pour marquer, améliorer les passes, empêcher d'avancer, accepter le contact et marquer l'essai ; les élèves s'entraînent avec plaisir oubliant une météo pas toujours clémente!

 

Initiation rugby
Initiation rugby
Initiation rugby
Initiation rugby
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15 septembre 2017 5 15 /09 /septembre /2017 17:07

Les classes de CE2, CM1, CM2 ont réalisé un dessin qui sera mis sur la voile du bateau d'Erwan le Draoulec pour la course de la mini-transat, qui aura lieu en octobre.  "protégeons l'océan, arrêtons de polluer" est le thème proposé pour cette œuvre.

Nous souhaitons que ce petit morceau de toile portera chance à Erwan !

classe de CE2/CM1

Une Voile pour Erwan le DraoulecUne Voile pour Erwan le Draoulec
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14 septembre 2017 4 14 /09 /septembre /2017 19:12

ORGANISATION DE LA CLASSE DE  C.E.1

 

 

1 Composition de la classe et bilan des 8 premières journées

 

La classe est composée de 20 élèves. Il y a 11 garçons et 9 filles.

Le bilan de cette première semaine est plutôt positif. Je trouve que les enfants font tous preuve d’une très bonne volonté et je pense que cela va nous permettre de faire du bon travail. Les quelques points orange déjà notés sur le tableau de comportement ne sont pas dramatiques, ils permettent à chacun de prendre ses marques et de connaître les limites à ne pas franchir.

Par contre, le manque d’attention et de concentration se fait ressentir cette année d’une manière encore plus présente qu’à l’ordinaire. Je ne parviens pas à capter l’attention de tous les élèves au même moment, lorsque je donne une consigne même en les avertissant. Ils ne parlent pas, mais ils bougent, regardent ailleurs, pensent à autre chose … . Ceci est inquiétant est va poser problème. Je mettrai en place rapidement des exercices de concentration, mais je ne suis pas vraiment sûre du résultat.

 

2 Intervenants 

 

Claire Julien, AVS, sera présente en classe pour s’occuper de Lilian et d’Enza, environ 5 heures par semaine.

 Mme Rach sera présente en classe pour intervenir auprès des enfants en difficulté. Elle travaillera également avec eux à d’autres moments, dans sa classe d A.S.H..

Eddy Rosso, en théorie, viendra, comme l’an dernier, les vendredis après midi, à partir d’octobre.

Rébecca, come je l’ai dit gérera une partie du groupe en début d’après-midi.

Plusieurs bénévoles viennent également nous aider :

Dominique, qui vient de prendre sa retraite, animera un atelier de calcul mental le jeudi.

Anne-Marie Aubry s’occupera d’ un atelier lecture.

J’en profite pour lancer un appel : j’aurais besoin d’une personne le mardi après-midi pour animer un groupe d’arts plastiques, et/ou pour la séance de travail personnalisé.

 

 

 

 

3 Notions abordées 

 

Français :

 

Nous ferons de la lecture quotidiennement pour conforter les acquis de CP.

Mais la grande nouveauté du CE1, sera l’apprentissage des leçons (environ 2 par semaines).

Le détail du programme se trouve dans le livre. Merci de le couvrir rapidement et d’en prendre le plus grand soin. Ces livres coûtent très cher et s’abîment malheureusement très très vite.

 

Maths :

Les programmes sont  visibles sur les sommaires des fichiers. J’ajouterai des leçons pour l’apprentissage des doubles, moitiés, compléments à 10, tables d’addition et de multiplication jusqu’à 5. Il faudra également apprendre les encadrés bleus « Je retiens ».

Attention, les fichiers ne fonctionnent pas comme les années précédentes. Les activités sont classées par domaine avec des codes couleur en bordure de page. Lorsque vous les recevrez, je vous indiquerai quelles pages sont à signer.

 

Découverte du monde (Histoire/Géographie/Sciences/Instruction civique et morale):

Présentation des étagères de la classe

Programme de l’année : Le calendrier, les saisons, les animaux de la forêt, les chaînes alimentaires, le gaspillage alimentaire et la protection de l’environnement ( avec des interventions proposées par la communauté de commune.

Nous avons également le projet de créer un poulailler dans le fond de la cour. La mairie est d’accord pour réaliser les travaux nécessaires. Nous irons donc au marché, acheter nos poules et nous établirons un tour de rôle pour s’en occuper. Je précise que cette tâche sera basée sur le volontariat, je n’obligerai pas les enfants à y participer.

 

Domaines artistiques :

Nous aborderons les 5 grandes périodes historiques à travers la découverte d’œuvres (peinture, sculpture, architecture)

 

EPS :

Les séances ont lieu le lundi après midi et le vendredi matin, merci de prévoir la tenue adéquate. Nous commençons l’année avec un cycle athlétisme à côté du  gymnase. Nous continuerons en expression corporelle avec la préparation du spectacle de Noël. En période 3, nous travaillerons les sports collectifs.Nous irons au gymnase en période 4 pour un cycle de gymnastique (merci de prévoir une paire de baskets propres dans un sac, je n’emmènerai pas les enfants s’ils ne sont pas équipés). Puis, en période 5, Nous travaillerons la course.

 

4 Aide personnalisée

 

Depuis jeudi, nous avons commencé un livret d’évaluation diagnostique. Il est composé de 16 séances de travail d’environ 30 minutes. Ce livret, élaboré par des spécialistes va nous permettre de définir les besoins de chaque enfant et d’établir un profil de classe. Vous serez avertis des prises en charges qui s’ensuivront si votre enfant est concerné. Mais encore une fois, le manque de concentration que j’ai déjà évoqué plus haut risque de fausser les résultats. Il est important que les enfants s’investissent au maximum à ce moment de la journée.

Le soutien scolaire se fera tous les jours de 13H30 à 13H45 en salle de travail personnalisé afin de pouvoir bénéficier du matériel approprié.

 

5 Ateliers du midi 

 

Rien n’est programmé précisément à ce jour. Toutes les bonnes volontés sont les bienvenues. Si vous avez des disponibilités et des compétences dans des domaines variés n’hésitez pas à contacter Mme Glattard. Parlez-en également à votre entourage.

 

 

6  Bibliothèque municipale

 

 

Nous irons à la bibliothèque une fois par période. Nous participerons au concours « livres en tête » comme l’an dernier.

 

7 Spectacle de Noël

 

Le thème choisi cette année est «  l’aventure ». En lien avec notre correspondance, établie en fin d’année dernière avec Erwan Le Draoulec. Les C.E.1 évolueront sur la musique du film «  Le pirate des Caraïbes » Les filles seront déguisées avec des robes de princesses et les garçons des tenues de pirates. Merci de m’informer au plus vite si vous ne possédez pas ce genre de déguisement afin que je fasse des recherches.

J’aurais besoin de quelques parents volontaires pour réaliser le décor : un voilier d’environ 4 mètres, en carton ou en panneaux  de bois léger. Ce décor servira pour tout le spectacle est pourra ensuite être installé dans le préau de la cour du haut pour que les enfants en profitent encore.

Merci de me dire rapidement si vous souhaitez participer à son élabaration.

 

8 Rallye lecture

 

Un rallye lecture sur le thème des animaux de la forêt va démarrer courant octobre. Chaque semaine votre enfant rapportera un livre à la maison. Volontairement, afin que tous les types d’écrits soient travaillés, ces livres ne seront pas forcément adaptés à l’âge des enfants, il y  aura des magazines, des romans, des encyclopédies … . Je vous demande donc de prendre le temps de les regarder avec eux et de leur lire les textes difficiles. Ils devront ensuite « noter » leurs commentaire et classer ces ouvrages en fonction de leurs préférences. En fin d’année, nous élirons le livre le plus apprécié.

 

9 Pastorale

 

La pastorale n’aura pas lieu de manière hebdomadaire mais nous organiserons des temps forts avec les G.S./ C.P. Notamment pour la préparation des célébrations.

 

10 Devoirs du soir

 

Une poésie sera donnée environ chaque mois. (Je la donnerai en 2 exemplaires au début du mois, ainsi, vous pourrez la conserver à la maison, sur le bureau des enfants, accrochée  au frigo ou autre afin qu’ils puissent la préparer en plusieurs fois) Celle-ci par contre doit être sue parfaitement. Les enfants ont libre choix de l’interpréter en y ajoutant des mimes ou petites mises en scène. Ne négligez pas l’importance des poésies qui sont là pour  habituer les enfants à se concentrer et à mémoriser des suites de phrases dans le bon ordre. Cela leur sera au combien utile au collège ou même plus tôt pour l’apprentissage des tables et des formules en cycle 3.Certaines poésies sont plus longues que d’autres, si vous percevez une difficulté de mémorisation, veuillez me le signaler et nous écourterons le texte. Notez cependant, que nous la travaillons également en classe.

 

Une liste de mots d’usage classés par nature sera donnée tous les lundis. Nous la travaillerons en classe également et les mots seront inclus dans la dictée du lundi suivant sur le cahier rouge. Si votre enfant montre des difficultés à apprendre ces mots, n’hésitez pas à m’en parler. Je pourrai vous proposer une méthode d’apprentissage adaptée, voire écourter la liste pour lui si nécessaire.

Chaque jour une leçon de français sera à apprendre ou à revoir. (Elle sera notée 2 fois sur le cahier vert (1 commencer à apprendre, 2 Apprendre) Les enfants seront interrogés oralement chaque jour. Ils doivent être capables de restituer le titre de la leçon  et d’expliquer son contenu. L’apprentissage « par cœur » n’est pas nécessaire, il vaut mieux travailler la compréhension de la notion. Lorsque vous faites travailler votre enfant, demandez-lui de vous expliquer ce qu’il a compris et de trouver d’autres exemples que ceux de la leçon. Ils pourront quand je les interrogerai donner des exemples qu’ils auront trouvés eux-mêmes.

 

 Les tables d’addition et de multiplication, ainsi que les doubles, moitiés et compléments à 10 sont également à connaître par cœur pour une raison évidente de rapidité dans les exercices de calcul mental et les opérations. Le résultat doit être donné en 3 secondes.

 Il y aura parfois une lecture  à préparer. Les enfants doivent pouvoir la relire en classe sans « accrocher sur les mots » en y mettant le ton et en respectant la ponctuation.

Les dictées à recopier et les exercices à corriger ne devraient théoriquement pas apparaître dans le travail du soir. Cependant, en ce début d’année, certains enfants n’ont encore pas acquis suffisamment d’autonomie pour le faire en classe. Certains « traînent » un peu devant cette tâche peu motivante mais au combien importante.

Pour info, les dictées quotidiennes sont faites de la façon suivante :

Je lis la phrase. Nous analysons ensuite chaque mot. Je fais réfléchir les enfants sur les accords, les mots qui doivent porter une majuscule, les homophones grammaticaux (à/a , est/et …), etc .

Je dicte. Un enfant vient ensuite réécrire la phrase au tableau, les autres observent (leur feuille retournée) son travail et doivent repérer les  éventuelles erreurs. L’enfant se corrige. Chacun retourne ensuite sa feuille et corrige sa dictée. Plus tard dans l’année, le texte sera effacé avant. Si l’enfant a oublié des erreurs, il doit recopier sa dictée. Ce travail est très important pour mobiliser les capacités d’observation, de concentration et d’analyse des élèves. Capacités qui sont loin d’être acquises et qu’il est essentiel de travailler.

 

 Chaque lundi, un enfant sera tiré au sort et devra lire un extrait de livre le vendredi suivant. Le livre sera choisi par lui et il aura la semaine pour préparer sa présentation. Il devra nous lire le titre, l’auteur, l’illustrateur et, s’il ne choisit pas le début, nous résumer le commencement de l’histoire. Il devra également expliquer pourquoi il a choisi ce livre, pourquoi il l’apprécie. Il serait bien qu’ensuite le livre soit prêté à la classe pendant une ou deux semaines afin de donner «envie » aux autres élèves de le lire. L’enfant peut également choisir un livre dans la bibliothèque de la classe. Je ne ferai pas écrire ce travail de préparation  sur le cahier vert. Cela pour développer l’autonomie et le sens des responsabilités de l’enfant. Il peut cependant lui-même prendre l’initiative de l’écrire avec ses devoirs. Dans tous les cas, son nom est affiché toute la semaine sur le panneau que nous regardons quotidiennement. J’estime donc qu’il ne doit pas oublier ce travail.

 

11 Evaluation et système de notation

 

Je ne note pas les travaux quotidiens des enfants, mais j’y apporte des commentaires. Les erreurs sont soulignées et non corrigées. La croix veut dire «  manque », la vague « ce n’est pas lisible ou ce n’est pas exactement ce qui était attendu »

Chaque vendredi, les élèves ont un temps de correction personnelle. Ce temps ne peut excéder 30 minutes donc certains n’auront pas la possibilité de tout corriger. Je vous demande à réception des cahiers et fichiers à signer de reprendre ce travail avec votre enfant si vous le pouvez. Comme d’ailleurs les pages mentionnées « absent »

Ils ont aussi la possibilité de corriger leur travail quotidiennement lorsqu’ils reçoivent leur cahier (pour certains, cela prend quelques minutes)

Le cahier rouge (cahier du jour) tient également lieu de cahier d’évaluation.

 

 

En français, une évaluation est prévue dans chaque domaine, toutes les 2 ou 3 notions. Mais les premières notions seront évaluées une à une afin que je juge de l’aptitude enfants à les mémoriser.

En maths, nous suivrons le rythme du fichier, mais il y aura des évaluations supplémentaires en calcul mental sur le cahier rouge. Elles seront  chronométrées : en début d’année, un calcul type 3+7 toutes les 5 secondes. Plus tard, pour les tables toutes les 3 secondes …etc.

 

 

Les évaluations de Découverte du monde sont préparées et faites à l’école. C’est l’occasion pour moi d’observer la façon de faire des enfants (qui peut être très différente) et de leur donner des pistes pour apprendre efficacement.

 

Le tampon de Carla la grenouille  récompense un effort inhabituel ou une prise d’initiative particulière.

 

12 Retours de fichiers et cahiers à la maison :

 

Vous recevrez sur un cycle de 3 semaines, soit le cahier du jour,  soit le fichier de maths, soit rien. Merci de prendre le temps de regarder le travail de votre enfant. C’est  essentiel pour qu’il s’investisse dans son travail. Si vous avez la moindre question, n’hésitez pas à venir me trouver.

Pour les parents séparés, vous pouvez me demander de retourner les fichiers la semaine suivante.

 

 

13 Code de la classe :

 

Il a été crée l’an dernier mais nous reprendrons le temps d’en expliquer tous les points afin que les enfants en comprennent le sens (les enfants doivent comprendre l’intérêt des règles avant de les appliquer).

Le permis à point mis en place il y a 5 ans  est toujours d’actualité.  Je vous informerai si un point a été retiré à votre enfant. Notez bien, qu’hormis pour les bêtises graves, je menace un certain nombre de fois avant d’agir. Ainsi, il faut atteindre le nombre de 3 points rouges sur le tableau quotidien de comportement avant d’avoir un point de retiré sur le permis. Afin de  travailler l’autonomie et le sens des responsabilités, encore une fois, je laisse volontairement le soin à votre enfant de vous expliquer la raison du point orange ou rouge. Vous pouvez cependant me demander des explications supplémentaires si besoin.

 

 

Mes exigences sont désormais connues par la plupart des enfants. Même s’ils ont parfois du mal à les respecter, nous en avons longuement expliqué l’intérêt avec des petits jeux tests qui les ont beaucoup amusés. Par exemple : Je ne peux pas entendre et parler en même temps.

Ainsi, ils savent que :

 

 

La maîtresse est là pour réexpliquer autant de fois que nécessaire, mais elle ne répète pas les consignes si l’élève bavardait ou n’a pas écouté.  A l’heure actuelle, trop d’enfants ont besoin d’une aide réelle et efficace dans les classes pour qu’un enseignant perde ce temps précieux à répéter les choses aux enfants bavards ou inattentifs.

Sachez cependant que le point orange ou rouge pour bavardage ne mis qu’après deux avertissements verbaux de ma part, les enfants ne sont donc pas pris au dépourvu, même si en rentrant à la maison ils vous disent forcément que c’est

 «  le voisin qui a commencé » (Nous l’avons tous dit !)

 

La maîtresse demande une écriture lisible par tous. Elle déteste tenter de déchiffrer des hiéroglyphes. Une écriture lisible et un travail propre  sont un signe de respect envers le destinataire du message. De plus certains élèves ne peuvent même pas se relire eux-mêmes d’où une source d’erreurs évidente.

 

 

Par respect pour les autres et pour l’ambiance nécessaire au travail :

 Les enfants ne peuvent pas se déplacer dans la classe sans permission.

 

Je les autorise à aller seuls aux toilettes (sauf abus de leur part) puisque je peux les surveiller depuis la fenêtre.

 

Je suis intransigeante en ce qui concerne la politesse et le respect de l’autre, qui, à mon sens, est le socle essentiel à toute vie de groupe.

 

14 Absences :

 

Merci de signaler les absences au plus vite par téléphone et de me fournir un écrit au retour de votre enfant (je dois le joindre à mon registre d’appel).

Je noterai les devoirs et le travail à rattraper sur votre demande ou au retour de l’enfant. Pour les enfants qui déjeunent à la cantine, il est impératif que l’absence soit signalée avant 9h, sinon, le repas prévu vous sera facturé.

 

 

 

15 Anniversaires :

 

Nous fêterons les anniversaires, sans obligation de votre part bien sûr, les vendredis après- midi pendant notre temps de bilan hebdomadaire. Cependant, merci de m’avertir à l’avance. La boisson n’est pas utile puisque chaque enfant possède un gobelet  et peut boire à chaque récréation. De plus, cela évite des accidents (verres de jus de fruit renversés sur les coussins ou autre…)

 

16 Correspondance :

 

Vous pouvez communiquer avec moi par écrit dans le cahier de liaison,

venir  ou demander un rendez- vous. Par contre lorsque je dois assurer la surveillance des sorties ou celle de la cour, je vous demande de bien vouloir être bref,  par simple souci de sécurité.

Pour les rendez-vous, je suis disponible tous les soirs à partir de 16H45, le matin à partir de 8H00 ou même entre 11H45 et 13H00 si vous le souhaitez.

 

17 Objectif de l’année : l’autonomie et la maîtrise pour tous de la lecture.

 

18 Conclusion :

 

J’insiste pour que toutes questions ou inquiétudes de votre part soit formulées et je me rendrai disponible au maximum pour vous écouter. Je peux me tromper, oublier des choses … Vos remarques seront toujours les bienvenues à partir du moment où elles sont constructives. Notre relation doit  impérativement être basée sur la confiance réciproque  afin que vos enfants évoluent sereinement.

ORGANISATION DE LA CLASSE DE  C.E.1

 

 

1 Composition de la classe et bilan des 8 premières journées

 

La classe est composée de 20 élèves. Il y a 11 garçons et 9 filles.

Le bilan de cette première semaine est plutôt positif. Je trouve que les enfants font tous preuve d’une très bonne volonté et je pense que cela va nous permettre de faire du bon travail. Les quelques points orange déjà notés sur le tableau de comportement ne sont pas dramatiques, ils permettent à chacun de prendre ses marques et de connaître les limites à ne pas franchir.

Par contre, le manque d’attention et de concentration se fait ressentir cette année d’une manière encore plus présente qu’à l’ordinaire. Je ne parviens pas à capter l’attention de tous les élèves au même moment, lorsque je donne une consigne même en les avertissant. Ils ne parlent pas, mais ils bougent, regardent ailleurs, pensent à autre chose … . Ceci est inquiétant est va poser problème. Je mettrai en place rapidement des exercices de concentration, mais je ne suis pas vraiment sûre du résultat.

 

2 Intervenants 

 

Claire Julien, AVS, sera présente en classe pour s’occuper de Lilian et d’Enza, environ 5 heures par semaine.

 Mme Rach sera présente en classe pour intervenir auprès des enfants en difficulté. Elle travaillera également avec eux à d’autres moments, dans sa classe d A.S.H..

Eddy Rosso, en théorie, viendra, comme l’an dernier, les vendredis après midi, à partir d’octobre.

Rébecca, come je l’ai dit gérera une partie du groupe en début d’après-midi.

Plusieurs bénévoles viennent également nous aider :

Dominique, qui vient de prendre sa retraite, animera un atelier de calcul mental le jeudi.

Anne-Marie Aubry s’occupera d’ un atelier lecture.

J’en profite pour lancer un appel : j’aurais besoin d’une personne le mardi après-midi pour animer un groupe d’arts plastiques, et/ou pour la séance de travail personnalisé.

 

 

 

 

3 Notions abordées 

 

Français :

 

Nous ferons de la lecture quotidiennement pour conforter les acquis de CP.

Mais la grande nouveauté du CE1, sera l’apprentissage des leçons (environ 2 par semaines).

Le détail du programme se trouve dans le livre. Merci de le couvrir rapidement et d’en prendre le plus grand soin. Ces livres coûtent très cher et s’abîment malheureusement très très vite.

 

Maths :

Les programmes sont  visibles sur les sommaires des fichiers. J’ajouterai des leçons pour l’apprentissage des doubles, moitiés, compléments à 10, tables d’addition et de multiplication jusqu’à 5. Il faudra également apprendre les encadrés bleus « Je retiens ».

Attention, les fichiers ne fonctionnent pas comme les années précédentes. Les activités sont classées par domaine avec des codes couleur en bordure de page. Lorsque vous les recevrez, je vous indiquerai quelles pages sont à signer.

 

Découverte du monde (Histoire/Géographie/Sciences/Instruction civique et morale):

Présentation des étagères de la classe

Programme de l’année : Le calendrier, les saisons, les animaux de la forêt, les chaînes alimentaires, le gaspillage alimentaire et la protection de l’environnement ( avec des interventions proposées par la communauté de commune.

Nous avons également le projet de créer un poulailler dans le fond de la cour. La mairie est d’accord pour réaliser les travaux nécessaires. Nous irons donc au marché, acheter nos poules et nous établirons un tour de rôle pour s’en occuper. Je précise que cette tâche sera basée sur le volontariat, je n’obligerai pas les enfants à y participer.

 

Domaines artistiques :

Nous aborderons les 5 grandes périodes historiques à travers la découverte d’œuvres (peinture, sculpture, architecture)

 

EPS :

Les séances ont lieu le lundi après midi et le vendredi matin, merci de prévoir la tenue adéquate. Nous commençons l’année avec un cycle athlétisme à côté du  gymnase. Nous continuerons en expression corporelle avec la préparation du spectacle de Noël. En période 3, nous travaillerons les sports collectifs.Nous irons au gymnase en période 4 pour un cycle de gymnastique (merci de prévoir une paire de baskets propres dans un sac, je n’emmènerai pas les enfants s’ils ne sont pas équipés). Puis, en période 5, Nous travaillerons la course.

 

4 Aide personnalisée

 

Depuis jeudi, nous avons commencé un livret d’évaluation diagnostique. Il est composé de 16 séances de travail d’environ 30 minutes. Ce livret, élaboré par des spécialistes va nous permettre de définir les besoins de chaque enfant et d’établir un profil de classe. Vous serez avertis des prises en charges qui s’ensuivront si votre enfant est concerné. Mais encore une fois, le manque de concentration que j’ai déjà évoqué plus haut risque de fausser les résultats. Il est important que les enfants s’investissent au maximum à ce moment de la journée.

Le soutien scolaire se fera tous les jours de 13H30 à 13H45 en salle de travail personnalisé afin de pouvoir bénéficier du matériel approprié.

 

5 Ateliers du midi 

 

Rien n’est programmé précisément à ce jour. Toutes les bonnes volontés sont les bienvenues. Si vous avez des disponibilités et des compétences dans des domaines variés n’hésitez pas à contacter Mme Glattard. Parlez-en également à votre entourage.

 

 

6  Bibliothèque municipale

 

 

Nous irons à la bibliothèque une fois par période. Nous participerons au concours « livres en tête » comme l’an dernier.

 

7 Spectacle de Noël

 

Le thème choisi cette année est «  l’aventure ». En lien avec notre correspondance, établie en fin d’année dernière avec Erwan Le Draoulec. Les C.E.1 évolueront sur la musique du film «  Le pirate des Caraïbes » Les filles seront déguisées avec des robes de princesses et les garçons des tenues de pirates. Merci de m’informer au plus vite si vous ne possédez pas ce genre de déguisement afin que je fasse des recherches.

J’aurais besoin de quelques parents volontaires pour réaliser le décor : un voilier d’environ 4 mètres, en carton ou en panneaux  de bois léger. Ce décor servira pour tout le spectacle est pourra ensuite être installé dans le préau de la cour du haut pour que les enfants en profitent encore.

Merci de me dire rapidement si vous souhaitez participer à son élabaration.

 

8 Rallye lecture

 

Un rallye lecture sur le thème des animaux de la forêt va démarrer courant octobre. Chaque semaine votre enfant rapportera un livre à la maison. Volontairement, afin que tous les types d’écrits soient travaillés, ces livres ne seront pas forcément adaptés à l’âge des enfants, il y  aura des magazines, des romans, des encyclopédies … . Je vous demande donc de prendre le temps de les regarder avec eux et de leur lire les textes difficiles. Ils devront ensuite « noter » leurs commentaire et classer ces ouvrages en fonction de leurs préférences. En fin d’année, nous élirons le livre le plus apprécié.

 

9 Pastorale

 

La pastorale n’aura pas lieu de manière hebdomadaire mais nous organiserons des temps forts avec les G.S./ C.P. Notamment pour la préparation des célébrations.

 

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24 août 2017 4 24 /08 /août /2017 21:39

LUNDI

pâté croute, sauté de dinde, haricots, glace

MARDI

saucisse purée, yaourt, fruit

JEUDI

carottes râpées, bœuf provençal, riz, fromage

VENDREDI

taboulé, poisson en sauce, gratin de courgettes, gâteau

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24 juillet 2017 1 24 /07 /juillet /2017 15:50

 

FOURNITURES CE2/CM1 Rentrée 2017

 

1 cahier de texte

1 grand classeur (dos 5 cm)

Un lot de 12 intercalaires cartonnées format A4+ (24X32)

1 petit classeur souple  (grand format, petits anneaux) pour les évaluations

1 porte-vues (40 pages = 80 vues)

1 paquet de 100 pochettes plastiques perforées pour classeur grand format à ranger dans une pochette à rabats

1 paquet de 100 feuilles Seyès perforées A4 à ranger dans la pochette à rabats.

3 grandes pochettes à rabats (en plus de la pochette feuilles, pochettes plastiques)

1 pochette trieur à rabats avec 5 compartiments

1 stylo-encre

4 stylos-billes : vert, noir, rouge, bleu

Deux surligneurs

1 crayon à papier, 1 gomme, 1 taille-crayons

1 double décimètre, 1 équerre

1 compas (le plus simple possible d’utilisation)

des crayons feutre, des crayons de couleur

colle bâton

1 paire de ciseaux

Etiquettes nominatives préparées à l’avance (NOM , prénom + classe)

1 ardoise avec feutre et chiffon

1 dictionnaire étiqueté au nom de l’élève (Larousse Junior de préférence)

1 calculette

1 paire de pantoufles, 2 boîtes de mouchoirs

Le matériel usagé est à remplacer en cours d’année. Merci de conserver cette liste toute l’année scolaire.

Bonnes vacances !

 

Voici ta liste de FOURNITURES CM2/ année 2017-2018

1 agenda

1 grand classeur (dos 5 cm)

1 lot de 6 intercalaires cartonnés format A4+ (24 x 32 cm)

1 petit classeur souple (grand format, petits anneaux)

1 porte-vues (40 pages = 80 vues)

4 grandes pochettes à rabats

1 paquet de 100 pochettes plastiques perforées à grand format + 1 paquet de 100 feuilles Seyès perforées A4 (à ranger dans la même pochette à rabats)

Une 1ère trousse avec : 1 stylo à encre, 4 stylos à bille (vert, noir, bleu et rouge), 2 surligneurs, 1 crayon à papier, 1 gomme, 1 taille-crayons avec boîte, 1 règle de 30cm en plastique transparente (non flexible), 1 équerre, 1 compas (le plus simple possible), colle bâton, 1 paire de ciseaux, 1 ardoise Velleda avec feutres et chiffon (ni effaceur, ni blanc, l’erreur fait partie de l’apprentissage !)

Une 2ème trousse avec : des crayons feutres, des crayons de couleurs.

1 dictionnaire couvert (Larousse Junior de préférence)

1 calculette, 1 paire de pantoufles,  1 tenue de sport avec une paire de basket, 1 petite bouteille d’eau, 2 boîtes mouchoirs.

Le matériel est à renouveler régulièrement : pense à avoir une réserve à la maison ou dans ton cartable !

N’oublie pas d’étiqueter tes vêtements.

Merci d’apporter 1 carte postale du lieu de tes vacances ou 1 carte postale reçue pendant l’été.

Bonnes vacances !

Estelle Thuret

 

 

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Ecole Sainte Véraise
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20 juillet 2017 4 20 /07 /juillet /2017 17:44

       Vendredi 7 juillet, jour de sortie, nous avons voulu, tous ensemble, remercier les personnes qui quittent l'école pour d'autres horizons ! Les enfants avaient préparé quelques belles surprises : photos, peintures et souvenirs d'école.....

       Nous disons MERCI à Marina qui avait le poste d'AVS et à Ophélie qui a assuré le remplacement de Maîtresse Laurie. Merci et ''bon vent'' à Chantal et Dominique qui prennent leurs retraites bien méritées !

       C'était le temps des adieux avec les rires et les larmes !!!! Bonnes vacances d'été à chacun et chacune.....

Au revoir !!!!!
Au revoir !!!!!Au revoir !!!!!Au revoir !!!!!
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